br José Roberto Gonçalves de Abreu** abreufisiohotmail.
com Romário Guimarães Franca*** romarioef12gmail.
com Resumo O presente artigo aborda as possibilidades de desenvolvimento 😄 do conteúdo esporte nas aulas de Educação Física a partir das perspectivas de esporte Na escola e de esporte Da 😄 escola, trazendo as definições de cada uma dessas perspectivas de trabalho, bem como suas características e diferenças.
Também é alvo deste 😄 estudo uma pesquisa com professores de Educação Física da rede municipal de ensino de São Mateus – ES, com intuito 😄 de investigar e diagnosticar sob que aspecto vem sendo desenvolvidos os conteúdos esportivos nas aulas de Educação Física neste município, 😄 bem como se há por parte dos professores participantes do estudo uma clara compreensão acerca do esporte Na escola e 😄 do esporte Da escola.
Nesse sentido, a pesquisa realizada com vinte e cinco professores revelou que o esporte ainda vem sendo 😄 desenvolvido sob uma perspectiva muito tecnicista, com as atenções voltadas ao ensino do esporte em si, tornando-o objetivo final das 😄 aulas e não o meio para um ensino aprendizagem significativo, apresentando a necessidade de atualização constante por meio de uma 😄 formação continuada dos professores de Educação Física.
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O esporte do Brasil foi promovido a primeira divisão Brasileira a partir de 1980.
Na década de 1980, é reconhecido por ⚽️ diversas entidades e foi introduzida uma Comissão do Congresso Estadual e a Associação Atlética do Brasil (FAB).
Já a Federação Internacional ⚽️ de Federações de Esportes Aquáticos (IREA) é a entidade máxima de atletismo ao qual compete.
Para a década de 2000, a ⚽️ Federação Brasileira de Atletismo tinha uma competição denominada Copa do Brasil, que foi disputada anualmente em Belo Horizonte e teve ⚽️ como campeão o
carioca e de São Luís.
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